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Gendersensible Bildung und Erziehung in der Schule
Gendersensible Bildung und Erziehung in der Schule , Schule hat unter anderem die Aufgabe, auf die Gleichberechtigung der Geschlechter und die Beseitigung bestehender Nachteile hinzuwirken. Gendersensible Bildung und Erziehung ist in diesem Zusammenhang ein Querschnittsthema aller Ebenen der Schulentwicklung und somit Teil des Unterrichts, der außerunterrichtlichen Angebote oder der Personalentwicklung. Dieser Sammelband beinhaltet sowohl wissenschaftliche als auch praxisorientierte Beiträge, die sich mit den verschiedenen Perspektiven auseinanderSetzen. Zu den Grundlagen gehören eine Begriffsbestimmung von gendersensibler Bildung, mögliche Herangehensweisen beim pädagogischen Umgang mit Geschlecht und die Frage nach der Bedeutung des Geschlechts einer Lehrkraft. Exemplarisch wird an den Handlungsfeldern Berufsorientierung, Sexualpädagogik und Schulsozialarbeit gendersensible Arbeit in der Schule dargestellt. Weitere Beiträge beziehen sich unmittelbar auf Beispiele aus der schulischen Praxis und der Schulentwicklung, wie Classroom Management, Gleichstellungsarbeit, schulische Gender-Mainstreaming-Konzepte und die Förderung von Genderkompetenz bei Lehrkräften. Konkrete Praxisbeispiele, die vom Konzept geschlechterbewusster Pädagogik an der Laborschule Bielefeld, über gendersensiblen Geschichtsunterricht bis hin zu dem genderbezogenen Projekt "Schule der Vielfalt - Schule ohne Homophobie" reichen, runden den Band ab. Die Qualitäts- und UnterstützungsAgentur - Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) bietet mit den "Beiträgen zur Schulentwicklung" ein Angebot zur Unterstützung für die Schul- und Unterrichtspraxis. Zum einen werden wissenschaftsnahe Bände veröffentlicht, die für interessierte Leserinnen und Leser aus dem Bildungsbereich den aktuellen Fachdiskurs zu verschiedenen schulrelevanten Themen aufgreifen. Die mit dem Label "PRAXIS" versehenen praxisnahen Bände enthalten zum anderen konkrete Handreichungen und Materialien für Schule und Unterricht. , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Erscheinungsjahr: 20170614, Produktform: Kartoniert, Titel der Reihe: Beiträge zur Schulentwicklung##, Redaktion: Glockentöger, Ilke~Adelt, Eva, Seitenzahl/Blattzahl: 238, Keyword: Gender; Gender Studies; Geschlecht; Berufsorientierung; Sexualpädagogik; Schulsozialarbeit; Gender-Mainstreaming-Konzepte; Classroom Management; Schulentwicklung; geschlechterbewusste Pädagogik; LSBT; Schulpädagogik, Fachschema: Gender Studies~Geschlechterforschung~Pädagogik / Sozialpädagogik~Sozialpädagogik, Fachkategorie: Bildungssysteme und -strukturen, Warengruppe: HC/Bildungswesen (Schule/Hochschule), Fachkategorie: Moralische & soziale Ziele der Pädagogik, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Waxmann Verlag GmbH, Verlag: Waxmann Verlag GmbH, Verlag: Waxmann, Länge: 241, Breite: 172, Höhe: 17, Gewicht: 463, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0004, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, WolkenId: 2526943
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Ravensburger Spiel Wir spielen Schule
Erlebe den Schulalltag und lerne die Fächer kennen Was passiert am ersten Schultag? Und was gehört alles in die Schultasche? Mit "Wir spielen Schule" gewinnen 1 - 4 Kinder von 5 - 7 Jahren Einblicke in das Leben eines Schulkindes. Die Kinder schlüpfen in
Preis: 23.99 € | Versand*: 5.95 € -
Hilfen zur Erziehung und Schule (Stuckstätte, Eva Christina~Müller, Heinz~Maykus, Stephan)
Hilfen zur Erziehung und Schule , Warum sind Erziehungshilfen ein verbreiteter Teil der Schulorganisation? Was unterscheidet, verbindet aber auch die schulische und außerschulische Erziehungshilfe? Und wie könnte eine bedarfsgerechte, die individuelle Förderung der jungen Menschen unterstützende, Familien stärkende und die sozialräumliche Vernetzung voranbringende Kooperation zwischen Schulen und Erziehungshilfe aussehen? Diesen Fragen widmet sich dieses Buch ausgehend von lebensweltlichen Perspektiven junger Menschen in einer sehr grundlegenden Weise. Dabei werden nicht nur die Anlässe, Erscheinungsformen und Bedingungen der Arbeitsbündnisse von Schule und Erziehungshilfe erörtert, sondern auch ein neu gewichtetes und innovative Gestaltungsmöglichkeiten eröffnendes Verständnis von Schule und Erziehungshilfe. , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Erscheinungsjahr: 20230120, Produktform: Kartoniert, Titel der Reihe: Basistexte Erziehungshilfen##, Autoren: Stuckstätte, Eva Christina~Müller, Heinz~Maykus, Stephan, Seitenzahl/Blattzahl: 330, Keyword: Erziehungshilfen; Erziehungswissenschaft; Jugendhilfe; Lebenswelt; Schnittstelle; Soziale Arbeit; Teamarbeit; erzieherische Hilfen, Fachschema: Sozialeinrichtung~Pädagogik / Schule, Fachkategorie: Sozialpädagogik~Schulen, Warengruppe: HC/Sozialpädagogik, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Länge: 204, Breite: 128, Höhe: 40, Gewicht: 402, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0002, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,
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Warum Apportieren Hunde so gerne?
Hunde apportieren gerne, weil es ihren natürlichen Instinkten entspricht, Beute zu jagen und zurückzubringen. Außerdem stärkt das Apportieren die Bindung zwischen Hund und Halter, da es eine gemeinsame Aktivität ist. Für viele Hunde ist das Apportieren auch eine Möglichkeit, ihre Energie zu kanalisieren und sich geistig zu beschäftigen. Darüber hinaus macht es den Hunden einfach Spaß, etwas zu jagen und zurückzubringen, da sie dadurch Lob und Belohnungen erhalten.
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Wie Apportieren beibringen?
Um einem Hund das Apportieren beizubringen, ist es wichtig, mit einem geeigneten Spielzeug zu beginnen, das der Hund gerne trägt. Loben und belohnen Sie den Hund jedes Mal, wenn er das Spielzeug aufnimmt. Verwenden Sie positive Verstärkung, um den Hund zu ermutigen, das Spielzeug zurückzubringen. Üben Sie regelmäßig und geduldig, bis der Hund das Apportieren versteht und zuverlässig ausführt.
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Können Shibas apportieren?
Shibas sind normalerweise nicht dafür bekannt, dass sie gerne apportieren. Sie sind eher unabhängige Hunde und haben oft einen starken Jagdinstinkt. Es ist jedoch möglich, dass einige Shibas trainiert werden können, um das Apportieren zu erlernen, aber es ist nicht ihre natürliche Veranlagung.
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Was bedeutet "iterativ apportieren"?
"Iterativ apportieren" bedeutet, dass eine Handlung oder ein Prozess wiederholt durchgeführt wird, um ein bestimmtes Ziel zu erreichen. Dabei werden die Ergebnisse oder Erkenntnisse aus jedem Durchgang genutzt, um den nächsten Durchgang zu verbessern oder anzupassen. Es handelt sich also um eine schrittweise Vorgehensweise, bei der kontinuierlich gelernt und optimiert wird.
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Apportieren eure Katzen Spielzeug?
Nein, Katzen sind normalerweise nicht dafür bekannt, Spielzeug zu apportieren. Das Apportieren ist eher eine typische Verhaltensweise bei Hunden. Katzen spielen oft alleine mit ihrem Spielzeug und bringen es nicht zurück, wenn es geworfen wird. Es gibt jedoch einige Ausnahmen, bei denen Katzen das Apportieren erlernen können.
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Wie kann man seinem Hund beibringen, Gegenstände erfolgreich zu apportieren? Was sind die grundlegenden Schritte für das Apportieren-Training?
Um einem Hund beizubringen, Gegenstände erfolgreich zu apportieren, sollte man mit einem Spielzeug beginnen, das der Hund gerne apportiert. Dann sollte man den Hund ermutigen, das Spielzeug aufzunehmen und zurückzubringen. Belohnung und Lob sind wichtige Bestandteile des Trainings, um den Hund zu motivieren und das Verhalten zu verstärken.
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Was ist apportieren beim Hund?
Was ist apportieren beim Hund? Apportieren ist eine Fähigkeit, bei der der Hund Gegenstände wie Bälle oder Spielzeug auf Befehl aufnimmt und zu seinem Besitzer zurückbringt. Diese Fähigkeit wird oft im Rahmen von Hundetraining und -spielen eingesetzt, um die Bindung zwischen Hund und Halter zu stärken und die körperliche und geistige Aktivität des Hundes zu fördern. Apportieren kann auch als nützliche Fähigkeit im Alltag dienen, beispielsweise um verlorene Gegenstände wiederzufinden oder beim Hundesport wie z.B. beim Dummytraining. Es ist wichtig, das Apportieren schrittweise und mit positiver Verstärkung zu trainieren, um dem Hund beizubringen, den Gegenstand zuverlässig zurückzubringen.
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Mag der Labrador nicht apportieren?
Es ist möglich, dass ein Labrador nicht gerne apportiert. Jeder Hund hat seine eigenen Vorlieben und Talente, und nicht alle Labradore sind automatisch begeisterte Apportierer. Es kann auch sein, dass der Hund noch nicht richtig trainiert wurde oder dass er aus anderen Gründen kein Interesse am Apportieren hat.
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